전공별_교육모델_개발_발표
Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revisionPrevious revisionNext revision | Previous revision | ||
전공별_교육모델_개발_발표 [2017/02/09 09:17] – hkimscil | 전공별_교육모델_개발_발표 [2017/02/09 09:53] (current) – [활용] hkimscil | ||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
- | ====== 아주BB의 미디어 전공 교육에서의 효과적 활용 ====== | + | ====== |
<WRAP half column> | <WRAP half column> | ||
* 김효동 hkimscil@ajou.ac.kr | * 김효동 hkimscil@ajou.ac.kr | ||
Line 38: | Line 38: | ||
{{anim01.jpg? | {{anim01.jpg? | ||
</ | </ | ||
- | ===== Implementation | + | ===== 활용 |
메뉴의 커스터마이징 | 메뉴의 커스터마이징 | ||
{{anim04.jpg? | {{anim04.jpg? | ||
Line 79: | Line 79: | ||
</ | </ | ||
+ | ====== 영상미학 ====== | ||
+ | * 카메라 기반의 실사 영상에 대한 입문 과목이다. 수강생들은 다양한 사례를 통해 화면, 앵글, 색채, 조명, 렌즈 등의 영상 요소에 대해 알아보고, | ||
+ | * 내용: | ||
+ | * (1)선수행 학습, (2)강의, (3)교재발표, | ||
+ | ===== 활용 ===== | ||
+ | * 다양한 유형의 컨텐츠로 학습 자료를 구성: 문헌자료, | ||
+ | * 블로그를 통해 학생들 간 자료 공유 및 의사소통 | ||
+ | * 온라인 수업 및 출결 확인 / 뱃지 수여 가능 | ||
+ | * 성적 관리 센터를 활용한 과제 채점 및 성적 관리가 가능함 | ||
+ | * 강의노트 / 공지사항 / 과제출제 | ||
+ | * 토론방 / Q&A 등등 (비활발) | ||
+ | |||
+ | ====== 미디어애널리틱스 ====== | ||
+ | * 데이터사이언스, | ||
+ | * 미디어애널리틱에서는 복잡하고 난이도 높은 R프로그래밍은 지양하고, | ||
+ | ===== 활용 ===== | ||
+ | * Dokuwiki (수업위키: | ||
+ | * 강의노트, | ||
+ | * 클래스 스케쥴에 따른 개인, 그룹 과제 (http:// | ||
+ | * 개인 및 그룹 과제 위키페이지: | ||
+ | * 개인 및 그룹 과제를 협업을 통해서 하는 것을 권장하기 위해서 | ||
+ | * 아주BB의 위키기능을 이용하여 과제를 완성, 제출하도록 하였다. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | |||
+ | * **콘텐츠 -> dokuwiki**: 이것들은 모두 AjouBB에서 가능, BUT. . . . | ||
+ | * 간단한 형태의 내부문서 간 링크 제공. http:// | ||
+ | * 내부문서 (위키페이지, | ||
+ | * 동영상, 그림, URL 등등 아주BB가 제공하는 것들을 모두 제공, 아마존 책 링크 등등 | ||
+ | * {{youtube> | ||
+ | * 아마존 책 (참고서적) 소개 예: {{amazon> | ||
+ | * 수식제공 (LateX), gnuplot 제공 | ||
+ | * ([[http:// | ||
+ | < | ||
+ | |||
+ | < | ||
+ | |||
+ | * Excel의 사용: | ||
+ | * 4개의 퀴즈 점수 중 가장 낮은 점수 제외 정책 | ||
+ | * 표준점수화, | ||
+ | |||
+ | * **그룹활동 및 학생콘텐츠 -> AjouBB** | ||
+ | * __장점.__ dokuwiki 엔진의 경우, 개인위키 등록, 그룹구성, | ||
+ | * __단점.__ 개인과제와 그룹과제를 위키로 작성하라고 했을 때, 과제 작성 방식이 달라서 (그룹과제는 개인과제처럼 할 수가 없고, 그룹프로젝트 페이지에서 그룹위키페이지로 접근해서만 할 수 있었음(그림 7,8 참조). 반면, 개인과제는 개인과제를 공지하면, | ||
+ | |||
+ | ====== 종합 ====== | ||
+ | * 장점 | ||
+ | * 메뉴 커스터마이징 | ||
+ | * 그룹프로젝트성 스페이스 제공 | ||
+ | * 성적처리의 간소화 | ||
+ | * 수업 전 자료 정리의 용이 | ||
+ | * 단점 | ||
+ | * 동영상: 미리보기 시간제한이 있음. 다운로드문제 – 저작권문제 | ||
+ | * 성적관리 – AIM 연결없어 두번 작업 | ||
+ | * 토론/ | ||
+ | * 가상강의실 – social clue 필요 (avatar 등) | ||
+ | * Texting 기능 없음 | ||
+ | * 방대한 기능으로 놓지는 것이 많음 (메뉴, 기능의 미숙지) | ||
+ | * 위키 기능이 생각보다 효율적인지 않음 | ||
+ | * 위키 기능이 그룹활동의 수준을 보여주지 않음 | ||
+ | * 어려웠던 점 | ||
+ | * 생각보다 커뮤니케이션 툴만으로 온라인 교류가 활발히 일어나지 않음 | ||
+ | * 수업정책으로 활성화하는 방안 필요 | ||
전공별_교육모델_개발_발표.1486601275.txt.gz · Last modified: 2017/02/09 09:17 by hkimscil