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전공별_교육모델_개발_발표

소개: 아주BB의 미디어 전공 교육에서의 효과적 활용

  • 김효동 hkimscil@ajou.ac.kr
  • 석혜정 dbdip@ajou.ac.kr
  • 장우진 woojin@ajou.ac.kr
  • 오규환 droh@ajou.ac.kr

모임의 구성 및 배경

  • 미디어학과 내의 다양한 학제간(interdisciplinary) 내용의 교육이
  • Ajou Blackboard(AjouBB)를 어떻게 활용할 것인가에 대한 탐색
  • Eg.
    • 공학
    • 인문학/사회학
    • 제작/프로젝트
  • 컴퓨터애니메이션/영상합성: 석혜정
  • 영상미학: 장우진
  • 미디어애널리틱스: 김효동
  • 앱프로젝트: 오규환

컴퓨터애니메이션 / 영상합성

컴퓨터 애니메이션

  • 컴퓨터그래픽으로 제작하는 애니메이션을 만들기 위해, 애니메이션과 3차원 컴퓨터그래픽스 이론과 용어의 기초를 배운다.
  • 제작 툴인 MAYA를 소개하고 메뉴를 익히도록 하여, 앞서 배운 이론에 의한 기하모델링, 키프레임애니메이션, 텍스쳐맵핑, 렌더링의 프로세스를 실습한다.

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영상합성

  • 영화VFX에서 사용하고 있는 영상합성기법을 이해하고,
  • 세계적인 VFX 툴인 NUKE를 소개한다. 영상합성에 이용되는 수학적 공식과 적용, Color Correction, Animation, Tracking, Match-moving과 합성의 핵심적인 기법인 Keying(Matt 추출)과 Rotoscoping 기법을 툴을 통해 배운다.
  • 학습한 내용을 토대로 그린스크린 촬영기술을 익혀 직접 기획한 프로젝트를 위해 촬영하고, 광고 or 홍보 or 뮤직비디오 형식의 완성도 있는 영상합성 프로젝트를 수행한다.

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활용

메뉴의 커스터마이징
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다양한 매체의 대용량 파일 첨부 기능
Multimedia 자료 용이하게 업로드 / 링크

팀프로젝트 운영
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팀구성 용이 / 과제처리 간단

성적관리센터에 의한 성적 관리
성적 일괄처리 / 표절검사 및 피드백
단, 부분 점수를 줄 때 근거가 되는 항목이나 과제피드백을 교수자가 일일이 적어야 할 것 같은 인터페이스를 가지고 있어서 지나치게 업무량이 늘어나기 쉽다.
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그 외에, 컴애니 수업

  • 과제출제
  • 포럼(토론방)
  • 공지사항

영상합성 수업

  • 강의노트
  • 플립러닝_미리보기 동영상 링크
  • 참고자료
  • 퀴즈
  • 과제
  • 팀프로젝트
  • 클래스공지사항

단점과 고칠점

  • 영상문제: 동영상 수업으로 학생들이 학습할 때, 미리보기가 시간제한이 있다는 사실을 미리 숙지하지 못하고 뒷부분을 학습하지 않고 수업에 들어오는 상황이 종종 발생했다. 원본 영상이 길면 학생들이 자신의 모바일 기기나 하드디스크에 다운로드해서 학습해야 하는데, 데이터 전송시간도 걸리고 모바일로 데이터다운로드가 용이하지 않을 뿐 아니라, 영상의 자칫 여러 곳에 의도하지 않게 퍼뜨려질 우려가 있다. 원본 파일이 15분 이상일 경우, 학생에게 총 러닝타임을 알 수 있게 보여주고, 미리보기가 나뉘어 재생되도록 독립적 재생파일을 만들어 주는 기능이 있으면 도움이 될 것 같다.
  • 성적입력문제(중복입력): 성적관리센터에서 생성된 엑셀파일을 AIMS의 성적입력 엑셀에 재입력해야하는 번거로움이 있어서, 하나의 엑셀파일을 사용할 수 있으면 성적입력의 효율성이 높아질 것이다.
  • 불필요한 메뉴 디폴트: 불필요한 메뉴들로 대표적인 메뉴의 특징과 기능이 가려지는 면이 있다. 기본 모듈을 제공하고 기능별, 특징별, 이름별로 메뉴를 검색하여 개인이 추가 설정하도록 만들면 더 빨리 시스템에 적응할 수 있을 것이다.
  • 토론글 알람부재: 실습이 포함되어 토론방에서 제작에 관한 방법과 주제에 관한 논의가 활발하게 진행될 줄 알았는데, 누가 글을 올려도 토론방이나 블로그(대학원수업에서 사용)에 알림기능이 없어서 일부러 찾아서 댓글을 달거나 의견을 내는 것이 오히려 불편하게 되어있다. 인터페이스를 개선하고 개성있는 알림 기능을 만들어주면 학생들의 참여를 많이 이끌 수 있을 것이다.
  • 가상강의실 문제: 교수자와 학생이 보는 화면이 다르고 상호작용할 수 있는 기능이 ‘가상강의실’과 같은 부담스러운 섹션으로 구분되어있어서 오히려 단절이 되는 느낌이 있다. 가상의 공간에서 대상에 대한 이해를 돕기 위해 사진이나 아바타를 필수로 설정하도록 하면 블랙보드 안에서의 상호작용에 보다 의미를 두고 활발하게 사용할 수 있을 것 같다.
  • 가상강의실에서 사회적단서 제공문제: 실습이 포함된 수업이나 멀티미디어의 활용이 많은 과목의 경우, 토론방 등의 섹션에 이미지 섬네일이나 아이콘이 많이 사용되면 포함된 내용도 쉽게 알 수 있고, 블랙보드의 사용과 수업활동에 더 많은 참여를 이끌 수 있을 것이라고 생각한다.

영상미학

  • 카메라 기반의 실사 영상에 대한 입문 과목이다. 수강생들은 다양한 사례를 통해 화면, 앵글, 색채, 조명, 렌즈 등의 영상 요소에 대해 알아보고, 극영화의 명장면을 만들 수 있는 연출 및 촬영 기술을 익힌 다음, 기말에 5분 내외의 단편 영상물을 제작한다.
  • 내용:
    • (1)선수행 학습, (2)강의, (3)교재발표, (4)6단계 토론, (5)프로젝트 토론, (6)프로젝트 발표 등등

활용

  • 다양한 유형의 컨텐츠로 학습 자료를 구성: 문헌자료, 웹 링크 자료, Youtube 동영상 자료 등
  • 블로그를 통해 학생들 간 자료 공유 및 의사소통
  • 온라인 수업 및 출결 확인 / 뱃지 수여 가능
  • 성적 관리 센터를 활용한 과제 채점 및 성적 관리가 가능함
  • 강의노트 / 공지사항 / 과제출제
  • 토론방 / Q&A 등등 (비활발)

미디어애널리틱스

  • 데이터사이언스, 빅데이터분석을 위해 필수적으로 습득해야 할 R프로그래밍을 숙지하고 이를 사회과학적인 연구디자인과 검증에 이용하는 것을 다룬다.
  • 미디어애널리틱에서는 복잡하고 난이도 높은 R프로그래밍은 지양하고, 데이터의 조작, 필수적인 통계분석방법에 초점을 맞추고 진행한다.

활용

  • 콘텐츠 → dokuwiki: 이것들은 모두 AjouBB에서 가능, BUT. . . .
    • 간단한 형태의 내부문서 간 링크 제공. http://commres.net/wiki/ma/2016/schedule
    • 내부문서 (위키페이지, PDF 등등) 간의 상호링크로 이루어진 강의 노트와 강의자료
    • 동영상, 그림, URL 등등 아주BB가 제공하는 것들을 모두 제공, 아마존 책 링크 등등
      • 아마존 책 (참고서적) 소개 예:

        failed to fetch data: unkown error

    • 수식제공 (LateX), gnuplot 제공

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  • Excel의 사용:
    • 4개의 퀴즈 점수 중 가장 낮은 점수 제외 정책
    • 표준점수화, 등수(석차), 동일석차 학생숫자 등등을 메일머지로 전달 가능 (AjouBB 제공하지 않음)
  • 그룹활동 및 학생콘텐츠 → AjouBB
    • 장점. dokuwiki 엔진의 경우, 개인위키 등록, 그룹구성, 그룹페이지에 대한 접근 등의 기능을 관리자가 일일이 지정해주어야 해서 사용이 까다로웠으나 (low level technology), 아주BB의 경우, 이 모든 것이 디폴트로 구성, 제공되어 그룹과제의 스페이스로 그룹 위키페이지를 활용할 수 있었다.
    • 단점. 개인과제와 그룹과제를 위키로 작성하라고 했을 때, 과제 작성 방식이 달라서 (그룹과제는 개인과제처럼 할 수가 없고, 그룹프로젝트 페이지에서 그룹위키페이지로 접근해서만 할 수 있었음(그림 7,8 참조). 반면, 개인과제는 개인과제를 공지하면, 위키페이지로 링크가 걸리고, 거기서 각 개인이 자신의 과제를 하는 방식이었음(그림9 참조)).

종합

  • 장점
    • 메뉴 커스터마이징
    • 그룹프로젝트성 스페이스 제공
    • 성적처리의 간소화
    • 수업 전 자료 정리의 용이
  • 단점
    • 동영상: 미리보기 시간제한이 있음. 다운로드문제 – 저작권문제
    • 성적관리 – AIM 연결없어 두번 작업
    • 토론/그룹활동 – 알람기능필요
    • 가상강의실 – social clue 필요 (avatar 등)
    • Texting 기능 없음
    • 방대한 기능으로 놓지는 것이 많음 (메뉴, 기능의 미숙지)
    • 위키 기능이 생각보다 효율적인지 않음
    • 위키 기능이 그룹활동의 수준을 보여주지 않음
  • 어려웠던 점
    • 생각보다 커뮤니케이션 툴만으로 온라인 교류가 활발히 일어나지 않음
    • 수업정책으로 활성화하는 방안 필요
전공별_교육모델_개발_발표.txt · Last modified: 2017/02/09 09:53 by hkimscil