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--- 전공별_교육모델_개발_발표 [2017/02/09 09:25] – [활용] hkimscil
+++ 전공별_교육모델_개발_발표 [2017/02/09 09:53] (current) – [활용] hkimscil
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-====== 아주BB의 미디어 전공 교육에서의 효과적 활용 ======
+====== 소개: 아주BB의 미디어 전공 교육에서의 효과적 활용 ======
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   * 김효동 hkimscil@ajou.ac.kr
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 </columns>
-===== Implementation =====
+===== 활용 =====
 메뉴의 커스터마이징
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   * 내용:
     * (1)선수행 학습, (2)강의, (3)교재발표, (4)6단계 토론, (5)프로젝트 토론, (6)프로젝트 발표 등등
-====== 활용 ======
+===== 활용 =====
   * 다양한 유형의 컨텐츠로 학습 자료를 구성: 문헌자료, 웹 링크 자료, Youtube 동영상 자료 등
   * 블로그를 통해 학생들 간 자료 공유 및 의사소통
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       * [[https://eclass2.ajou.ac.kr:8443/webapps/blackboard/execute/modulepage/viewGroup?editMode=true&course_id=_9885_1&group_id=_718_1|그룹위키]]
       * [[https://eclass2.ajou.ac.kr:8443/webapps/Bb-wiki-BBLEARN/wikiView?course_id=_9885_1&group_id=_718_1|그룹 위키페이지]]
+  * **콘텐츠 -> dokuwiki**: 이것들은 모두 AjouBB에서 가능, BUT. . . .
+    * 간단한 형태의 내부문서 간 링크 제공. http://commres.net/wiki/ma/2016/schedule
+    * 내부문서 (위키페이지, PDF 등등) 간의 상호링크로 이루어진 강의 노트와 강의자료
+    * 동영상, 그림, URL 등등 아주BB가 제공하는 것들을 모두 제공, 아마존 책 링크 등등
+      * {{youtube>hVimVzgtD6w|Video of the Week}}
+      * 아마존 책 (참고서적) 소개 예: {{amazon>3319207016}}
+    * 수식제공 (LateX), gnuplot 제공
+      * ([[http://commres.net/wiki/factorial_anova|factorial anova page 참조]])
+<latex>\setlength{\unitlength}{1mm} \begin{picture}(93,46)   \put( 0,14){\vector(1,0){60}}    \put(61,13){$x$}   \put(20,4){\vector(0,1){37}}    \put(19,43){$y$}   \put(50,34){\circle*{2}}    \put(52,35){$P$}   \multiput(20,34)(4,0){8}{\line(1,0){2}}    \put(14.5,33.5){$y_P$}   \multiput(50,14)(0,4){5}{\line(0,1){2}}    \put(48,11){$x_P$}   \put( 2,8){\vector(3,1){56}}    \put(59,26.5){$x'$}   \multiput(50,34)(1.9,-5.7){2}     {\line(1,-3){1.2}}        \put(52,22){$x_P'$}   \multiput(50,34)(-5.8,-1.933){6}     {\line(-3,-1){3.6}}    \put(12,21){$y_P'$}   \put(22,8){\vector(-1,3){10.5}}    \put(10,41){$y'$} \end{picture}</latex>
+<code><latex>\setlength{\unitlength}{1mm} \begin{picture}(93,46)   \put( 0,14){\vector(1,0){60}}    \put(61,13){$x$}   \put(20,4){\vector(0,1){37}}    \put(19,43){$y$}   \put(50,34){\circle*{2}}    \put(52,35){$P$}   \multiput(20,34)(4,0){8}{\line(1,0){2}}    \put(14.5,33.5){$y_P$}   \multiput(50,14)(0,4){5}{\line(0,1){2}}    \put(48,11){$x_P$}   \put( 2,8){\vector(3,1){56}}    \put(59,26.5){$x'$}   \multiput(50,34)(1.9,-5.7){2}     {\line(1,-3){1.2}}        \put(52,22){$x_P'$}   \multiput(50,34)(-5.8,-1.933){6}     {\line(-3,-1){3.6}}    \put(12,21){$y_P'$}   \put(22,8){\vector(-1,3){10.5}}    \put(10,41){$y'$} \end{picture}</latex> </code>
+  * Excel의 사용:
+    * 4개의 퀴즈 점수 중 가장 낮은 점수 제외 정책
+    * 표준점수화, 등수(석차), 동일석차 학생숫자 등등을 메일머지로 전달 가능 (AjouBB 제공하지 않음)
+  * **그룹활동 및 학생콘텐츠 -> AjouBB**
+    * __장점.__ dokuwiki 엔진의 경우, 개인위키 등록, 그룹구성, 그룹페이지에 대한 접근 등의 기능을 관리자가 일일이 지정해주어야 해서 사용이 까다로웠으나 (low level technology), 아주BB의 경우, 이 모든 것이 디폴트로 구성, 제공되어 그룹과제의 스페이스로 그룹 위키페이지를 활용할 수 있었다.
+    * __단점.__ 개인과제와 그룹과제를 위키로 작성하라고 했을 때, 과제 작성 방식이 달라서 (그룹과제는 개인과제처럼 할 수가 없고, 그룹프로젝트 페이지에서 그룹위키페이지로 접근해서만 할 수 있었음(그림 7,8 참조). 반면, 개인과제는 개인과제를 공지하면, 위키페이지로 링크가 걸리고, 거기서 각 개인이 자신의 과제를 하는 방식이었음(그림9 참조)).
+====== 종합 ======
+  * 장점
+    * 메뉴 커스터마이징
+    * 그룹프로젝트성 스페이스 제공
+    * 성적처리의 간소화
+    * 수업 전 자료 정리의 용이
+  * 단점
+    * 동영상: 미리보기 시간제한이 있음. 다운로드문제 – 저작권문제
+    * 성적관리 – AIM 연결없어 두번 작업
+    * 토론/그룹활동 – 알람기능필요
+    * 가상강의실 – social clue 필요 (avatar 등)
+    * Texting 기능 없음
+    * 방대한 기능으로 놓지는 것이 많음 (메뉴, 기능의 미숙지)
+    * 위키 기능이 생각보다 효율적인지 않음
+    * 위키 기능이 그룹활동의 수준을 보여주지 않음
+  * 어려웠던 점
+    * 생각보다 커뮤니케이션 툴만으로 온라인 교류가 활발히 일어나지 않음
+    * 수업정책으로 활성화하는 방안 필요