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c:ma:2020:lecturer

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소희학생은 자신의 공부법으로 장학금을 받게 되었다고 하면서 이 방법으로 공부를 할 것을 널리 알렸다. 장우진 교수님은 소희학생 말을 믿고 23학년도 2학기 자기 수업의 학생들이 소희학생방법으로 공부를 하도록 하고 중간고사 성적을 얻었다. 그리고 장우진 교수님은 그 수업을 들은 이전 학생들의 전체평균과 표준편차를 구하여 이를 비교하였다. 어떤 방법을 써야 하는가?

김소희

010-4303-6974
cs01808@ajou.ac.kr
010ksh0715@naver.com

엄채윤
202127252
010-2499-9604
ucy0303@ajou.ac.kr
ucy0303@naver.com

  • 교육목표 (8개)
    • 7, 8 지우는 것이?
  • 교육역량
    • 5개 공통역량
    • + 전공역량
  • 교과목 분류:
    • I/R/M
    • 개론/강화/마스터

GA Week 05

8
원웨이아노바 - 근거의 제시
투웨이 - 독립변인은 모두 종류여야

6
원웨이 - 가설의 오류 (영가설을 가설로 제시)
투웨이 - very good
Rep원 - 가설자체의 분안정

10
원웨이 - perfect (2개 제시)
투웨이 - 1. very good 2. not clear
리피트 - very good

1
원웨이 - 근거와 설명은 very good 가설자체는 오류
투웨이 - 1. 가설의 제시와 설명 미흡, 변인설명에서 보충됨 2. 가설제시와 설명의 자세함 (very good). 변인제시에서의 오류 (IV는 모두 N이어야)
리피트 - good 가설제시, 설명, 변인설명 모두

7
원웨이 - the best so far 설명과 가설제시, 변인설명 very good 단 영가설 대비 연구가설제시에서의 오류
투웨이 - 수명의 질에 대한 설명이 불명확 (DV - 자는 것으로 알수 있다고 하는데 … 이것이 수면의 깊이?)
리피트 -

5
원웨이 -
투웨이 - sophisticated enough 그러나 가설제시 미흡 (디지털리터러시와 메타버스의 이용이 학습능력에 영향을 줄 것이다. . . . )
리피트 -

9
원웨이 - 클린
투웨이 - best egs
리피트 - 모두 짧지만 간결하고 오해없이 잘 설명, 제시

2

3
웬웨이 - 형식은 맞는데 측정은 샘플의 측정이 아님
투웨이 - good
리피트 - good

4
원웨이 - IV는 interval이 아님
투웨이 - IV중 연도는 종류
리피트 -

11
원웨이 - 근무시간의 차이에 따라 . . . 만족도가 달라질것이다. 근무시간은 종류로 측정한 변인
투웨이 - IV는 종류임을 명시해야
리피트 - IV는 종류임

2, 7/9, 10/, 3/5/6, 8/4/11/1
95 90 87 84 80

Notes for test

6,7,8 번 문제에서
P(A U B) → (A U B) 처럼 풀것
9번 문제에서
P(S) → n(S)로 풀것

qt() function

  • t critical value를 구하기 위해서
  • qt(p-value, df) 를 이용


21번 문제에서 자기고리의 평균은 19
23,24번 문제에서

  • [ ]와 [ ]는
  • [ ] 혹은 [ ] 으로 생각해도

suppressor in multiple regression model

c/ma/2020/lecturer.1697692780.txt.gz · Last modified: 2023/10/19 14:19 by hkimscil

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