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--- hypothesis [2021/03/04 09:21] – hkimscil
+++ hypothesis [2022/03/15 10:18] – [가설 작성] hkimscil
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 위의 가설은 우선, 두 가지의 변인을 사용하며 이 변인들이 서로 어떤 관계에 있는가를 선언한다: "미디어교육"이라는 변인과 "게임중독성"이라는 변인이 있으며, 미디어교육은 게임중독에 빠지는 것을 완화하는 작용을 할 것이라는 두 변인간의 관계를 설명하고 있다. 또한 이 가설은 연구문제에서 보이는 것처럼 의문형을 갖지 않고, 사회현상을 예측하는 선언문의 형식을 갖는다.
+가설은 보통 방향성을 제시하지 않는다. 즉, 두 그룹 간에 어느 쪽 점수가 더 높다고 혹은 낮다고 하는 것보다 차이가 날 것임을 지적하는 경우가 많다. 이 경향을 따르면 위의 가설은
+가설 1> 미디어 교육에 노출된 초등학생들과 미디어교육에 노출되지 않은 초등학생들 간의 게임중독성은 차이가 있을 것이다.
+위의 가설에서, 관련된 두 변인은 미디어교육이라는 변인과 게임중독성이라는 변인이다. 그리고 영향을 주는 변인은 독립변인이라고 (IV, independent variable), 영향을 받는 변인은 종속변인이라고 (DV, dependent variable) 하므로, 미디어교육은 IV, 게임중독성은 DV가 된다. 그리고 이 변인들이 어떻게 측정되었는가를 살펴보면 미디어교육은 받은 그룹과 받지 않은 그룹으로 범주를 나눔으로 종류로 측정된 변인이다 (nominal). 반면에 게임중독성은 명확하지 않은 형편이다 (게임중독이 있는 그룹과 없는 그룹으로 나누는지, 게임중독성이라는 점수를 측정하는 방법이 있어서 숫자로 측정하는지 등등). 그러나, 대개의 종속변인은 숫자로 측정되는 형편이다.
 ====== 예 ======
 {{the_third_person_effect_sprial_of_silence.pdf|제3자 효과이론과 침묵의 나선이론 연계성}}