1. Computational Ability (기초분야)
2. Mathematical Ability (기초분야)
3. Expert Knowledge Ability (FLEXible하게 운영): 시대의 흐름에 맞게 전공과정을 유기적으로 열수 있도록 함
   • 예를 들면, 의료/생리/경영/매체 분야 등등 데이터사이언스와 시너제틱하게 결합할 수 있는 혹은 결합하는 분야를 시의적절하게 선택하여 전공을 개설, 전문가 배출하도록 함. 이를 위해서
     • CAIL을 통한 전문가 협의체(advisory board)를 거친 커리큘럼 강화
     • CAIL을 통한 전문가산업체와의 연계 (산학협력 등등)
     • ….

1. 알파
2. 베타
3. 감마

이를 위해서

1. 교과 과정
2. 비교과 과정
3. 인프라(기구, 행정지원체제 등 구축)
4. 공간, 재원 마련

등에 혁신적인 변화를 주어 ….

• 기본교육 + 기본외 교육에 충실 (1,2학년)
• DK (혹은 EK) 연관 교과과정은 FLEXible하게 운영 (CAIL의 advisory board의 디자인 혹은 승인에 기반한 과정) (3,4학년)
• 이후,
  • 대학원 진학
  • 사회진출(취업)
  • 창업

• 창업관련 교과과정계획
  • 창업 교과목 매 학기 개설 운영 (창업 부문, 교과과정)
  • 기업가 정신 교육 교과목을 필수 과목으로 개설 운영 (창업 부문, 교과과정)
  • 융합캡스톤디자인 교과목을 전공 필수로 운영
  • O’Reilly 출판사와 협력을 맺어
    • 데이터사이언스, Computational Intelligence, Software Engineering, Business, Web programming 등등 관련 분야의 레슨을 조합하여 Flipped Learning 형태로 학생들이 들을 수 있도록 하고
    • 이를 바탕으로 학생들이 프로젝트를 교수의 지도하에 진행하도록 하는 한편
    • CAIL 센터의 도움으로 산학협력할 중소기업을 발굴 협업을 진행하도록 함.
• 취업관련 교과과정 계획
  • A
  • B
  • C
• 공통(취/창업) 교과과정
  • 기초교육강화 ?
  • 교양교육강화 ?
  • 현장실습 강화
  • 인터십 강화
  • 캡스톤디자인 과목

창업관련 비교과과정 계획

• CAIL산하 GTIS 운영 (- 글로벌)
• CAIL산하 창업지원센터 (창업아이템발굴 센터) 운영
• Creative Lab Support 시스템: 학생들 간의 교과/비교과 프로젝트 정보 공유, 팀구성 유도및 도움

취업관련 비교과과정 계획

• CAIL 산하 산업체 직무 링크 프로그램(IJLP)을 통한 진로 지도
• 산업체 방문 프로그램 운영
• 현장실습
• 인턴십

• CAIL (Center for Academy-Industry Link) 혹은 산학협의체 구축 및 운영
• 창업분야
  • 기술혁신형 창업인큐베이션 센터 (TISIC, Technology Innovation Startup Incubation Center)를 설립, 운영.
    • 데이터사이언스 기반 스타트업 에코 시스템(DSSES) 구축: 데이터사이언스에 최적화된 데이터사이언스 스타트업 에코 시스템(DSSES, Data Science Startup Echo System)을 구축함으로써 학생들이 창업 인큐베이션 단계에서 사업화 단계까지를 효과적으로 지원하는 에코 시스템을 지원하고자 함.
  • Creative Lab: 해당 공간에서는 창업 아이템 아이디어를 시제품 수준으로 개발이 가능하도록 공간 및 개발 환경을 지원함. 10팀 이상이 동시에 24시간 상시 창업 아이템 개발이 가능한 수준의 공간 및 개발 환경 제공.
  • Global Tech Incubator for Students (GTIS)
    • 해외 전문가 풀 (DSGEP) 확보 및 운영: 데이터사이언스, 인공지능, 핀테크, 스타트업 분야를 중심으로 한 해외 전문가 풀 (DSGEP, Data Science Global Expert Pool)을 확보하여 멘토링 시스템 운영. 멘토 초빙 강연, 사업 아이템 자문 및 공동 개발을 적극적으로 진행하여 국제적인 수준의 경쟁력을 가질 수 있는 글로벌 사업 아이템 발굴이 가능하도록 함.
  • 학부생 조기 창업 프로그램(USP) 운영: 학부 졸업 후 창업으로 이어지는 대학생 창업 패턴은 실퍠로 이어질 가능성이 매우 높고, 졸업 후 창업이 실패로 이어질 경우, 재기를 할 기회를 가지기 어렵다는 것이 창업 전문가들의 지적 사함임. 한국이 창업 현실 및 창업 실패가 주는 불확실성을 극복하기 위해 학부생 조기 창업(USP, Undergraduate Startup Program)을 운영하고자 함. 이 프로그램을 통해 창업에 대한 경험을 조기에 하도록 하여 졸업 후 창업 활동을 이어 하거나 그간의 창업 활동을 정리하고 기업체 취업을 준비 하는 식으로 유도하여 진로를 명확히 할 수 있는 분위기를 조성하고자함. 창업 관련 교과목을 2학년 시점에서 수강하도록 유도하고 창업 아이템 발굴을 조기 하는 활동을 적극적으로 장려하기 위한 연관 비교과 과정 활동을 개발 운영하고자 함.
• 교과과정 분야
  • Advisory Board (산학협의체 역할 + 교과과정상담기구 역할):
    • 전문가 교과/비교과 프로그램 구성및 운영에 참여
    • 교과목 로드맵 작성 및 인증(approval)
  • 프로젝트 평가위원회
  • 현장방문, 인턴십 정보
  • 비교과과정 교육교류: 방학연수, 워크샵, 해외인사 초빙 강연
• 비교과과정 분야
  • 공모전 정보 및 참여 지원
  • 산업체 방문 프로젝트
  • 현장방문, 인턴십 정보
  • 프로젝트 멤버십 구성 도움 (via Creative Lab Web)

• 빅데이터 센터
  • 빅테이터 공동기기 센터
  • 데이터 센터

IT Daily 신문 인터뷰 모음

• http://www.comworld.co.kr/news/articleView.html?idxno=48404

2.2.1.2 취업.창업 지원체제 개선방안 및 운영계획
취업.창업 지원 체제의 개선방안

기대횩과

• 데이터사이언스 분야는 스타트업(Start-up)을 통해 기술 혁신 기반 창업이 매우 수월한 분야임. 신설 학과가 운영하고자 하는 취, 창업 프로그램을 통해 글로벌, 실무적 감각을 가지면서 해당 산업을 리드할 수 있는 전문 인력을 양성할 수 있을 것으로 판단됨. 특히, 해당 분야의 스타트업 활성화가 기대되며, 신 시장 발굴 및 신 부가가치 창출을 통해 해당 산업 및 국가 발전에 기여할 것으로 예상함.

2.2.2 학생진로 개발을 위한 체제(경력개발센터 등) 구축 및 활용
2.2.2.1 학생 진로개발을 위한 조직 및 인프라 구축여부와 주요 운영실적
2.2.2.2 학생 사회진출(진로)을 체계적으로 지원하기 위한 개선 계획

1. 교과 및 비교과 과정과 연계성을 가진 진로개발 프로그램 구성계획 및 기대효과 기술
   1. 교과과정 (기업가정신교육, 창업교과목, 융합캡스톤디자인 교과목)
   2. 비교과과정
   3. 관심분야와 관련분야의 직무 조기분석및파악
   4. 대학교육 목표인 다산형인재상 중의 하나인 의사소통역량을 강화한 졸업생 배출
   5. 대학교육 목표인 다산형인재상 중의 하나인 글로벌역량을 강화한 졸업생 배출